01674nam a2200301Ia 450000000250000000300090002500500170003400700030005100800410005402000150009504000360011004100080014604300090015408200170016308400140018010000350019424501150022925000230034426400400036730000450040750400420045250504140049452003970090865000160130565000160132165000200133799900150135701694nam a22003017a 4500CO-BoCMH20260808025657.0ta210601q1989    ck     gr     001 0 spa d  a9800703667  aCO-BoCMH bspa erda cCO-BoCMH0 aspa  as-ck04a370.78bM385  aAVRE H109  aMartínez Miguélez, Miguel,10aLa investigación cualitativa etnográfica en educación :manual teórico-práctico /Miguel Martínez M.  aPrimera edición. 1aCaracas :bEditorial S.R.L, c1991.  a169 páginas ;bilustraciones, c23 cm.  aIncluye referencias bibliográficas.0 aI.El paradigma científico postpositivista -- II. Fundamentación teórica de la metodología etnográfica -- III. Diseño general del proceso de investigación -- IV. Recolección y descripción de la información -- V. Categorización y análisis de contenidos -- VI. Interpretación y teorización -- VII. Elaboración del informe final -- VIII. Evaluación de la investigación -- Anexos.3 aAhora cuando el análisis cuantitativo con las mas sostificadas técnicas de los grandes programas estadísticos llego a una cima y deja sin resolver los mas graves problemas del comportamiento humano, muchos investigadores prominentes de los círculos cuantitativos han comenzado a explorar con interés y a promover la aplicación de los métodos cualitativos (tomado de la fuente). 17aEducación17aEtnología17aInvestigación  c3332d3332