01851nam a2200289Ia 450000000250000000300090002500500170003400700030005100800410005402000150009504000360011004100080014604300090015408200180016308400120018110000290019324500520022225000220027426400400029630000450033650400420038150507020042352003730112565000310149865000160152965000160154501897nam a22003137a 4500CO-BoCMH20260808025700.0ta210601s1996    sp     gr     001 0 spa d  a8471123517  aCO-BoCMH bspa erda cCO-BoCMH0 aspa  as-ck04a375.001bT693  aAVRE HP  aTorres Santomé, Jorge,10aEl currículum oculto /Jorge Torres Santomé.  aQuinta edición. 1aMadrid :bEdiciones Morata, c1996.  a219 páginas ;bilustraciones, c24 cm.  aIncluye referencias bibliográficas.0 aCapitulo I. El currículo y la ideología -- Capitulo II. Legitimación y discurso científico en educación -- Capitulo III. Practicas tecnocráticas en la escuela y poder -- Capitulo IV. Las teorías de la reproducción -- Capitulo V. Las teorías de la producción y la posibilidad de practicas contra hegemónicas -- Capitulo VI. La discriminación sexista en las instituciones escolares: niños visibles y niñas invisibles --  Capitulo VII. La discriminación racista en el sistema educativo -- Capitulo VIII. La descualificación y recualificación del profesorado -- Capitulo IX. El curriculum y la educación de los ciudadanos y ciudadanas en una sociedad democrática.3 aLa reflexión realizada hasta el presente acerca del curriculum oculto ha venido negando la posibilidad de que las instituciones escolares pudieran realmente influir en la mejora de las condiciones sociales, culturales y económicas de la comunidad, y por consiguiente, de los ciudadanos y ciudadanas que pasan en ellas gran parte de su tiempo (tomado de la fuente).17aDiscriminación educativa17aEducación17aPedagogía