01825nam a2200241Ia 4500003000900000005001700009007000300026008004100029040003600070043000900106082001700115084001600132100003200148245015700180250002300337264012100360504004200481505058100523520041001104650001201514650001201526650004501538CO-BoCMH20260808025914.0ta260807s9999    xx            000 0 und d  aCO-BoCMH bspa erda cCO-BoCMH  as-ck04a346.2b R696  a AVRE AE071  a Rodríguez, Gloria Inés10aRepensar la escuela/recomendaciones desde el trabajo en comunidades educativas con afectaciones por la violencia, Gloria Inés Rodríguez ... [et al.]  aPrimera edición. 1a[Lugar de publicación no identificado] :b[Editorial no identificada], c[Fecha de publicación no identificado].  aIncluye referencias bibliográficas.0 a0 Presentación. --La escuela en zonas de recepción de población desplazada. --Los niños y niñas en situación de desplazamiento como sujetos de la educación. --Incidencia del conflicto armado y la violencia en el contexto y dinámica escolar. --Ideas para el abordaje psicosocial en contextos de conflicto armado y desplazamiento. --Reivindicar el derecho a la educación. -- Hacia el cambio en las practicas pedagógicas en zonas del conflicto. --La labor docente en zonas de conflicto armado. --Las redes educativas: una estrategia de participación activa.3 a0Amplia el conocimiento de las dinámicas escolares en contextos de conflicto, identificando las falencias en los procesos educativos y pedagógicos, los requerimientos de las comunidades educativas que inciden en los niveles de deserción escolar; al tiempo que se han construido algunas propuestas que orientan iniciativas para contribuir a superar deficiencias de la educación en estos escenarios.17aNiñas17aNiños17aNiños y niñas en el conflicto armado