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|---|---|---|---|
| 000 | 01367nam a22002897a 4500 | ||
| 003 | CO-BoCMH | ||
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| 007 | ta | ||
| 008 | 210603b ck ||||| |||| 00| 0 spa d | ||
| 020 | _a9581401504 | ||
| 040 |
_aCO-BoCMH _bspa _erda _cCO-BoCMH |
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| 041 | 0 | _aspa | |
| 041 | 0 | _hspa | |
| 043 | _as-ck | ||
| 082 | 0 | 4 |
_a379.86 _bP259 |
| 084 | _aAVRE DH01 | ||
| 100 | _aParra Sandoval, Rodrigo, | ||
| 245 | 1 | 0 | _aPedagogía de la desesperanza / Rodrigo Parra Sandoval |
| 250 | _aPrimera edición. | ||
| 264 | 1 |
_aBogotá : _bPlaza & Janés, _c1989. |
|
| 300 |
_a190 páginas ; _c15 cm. |
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| 490 | 0 | _aHardvard Business Review, 11644 | |
| 505 | 0 | _aÍndice Marginalidad urbana y educación formal La organización social escolar, los maestros y el currículo | |
| 520 | 3 | _a¿Qué características tiene las relaciones entre las escuelas y la comunidad en las áreas marginales de las ciudades colombianas? ¿Qué repercusiones tienen en el proceso pedagógico? ¿En el rendimiento escolar? ¿Como se define el papel cultural de la escuela en la marginalidad? ¿Cómo se emplea el tiempo en las escuelas de áreas marginales y cuál es su incidencia en las posibilidades de movilidad social de los alumnos? | |
| 650 | 1 | 7 | _aEducación en áreas marginales - Colombia |
| 650 | 1 | 7 | _aMarginalidad |
| 650 | 1 | 7 | _aSociología de la educación |
| 999 |
_c3476 _d3476 |
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